11月7日，日语系在第八教学楼509室成功举行了期中教学研讨课。会议围绕严颖老师参加外教社杯教学大赛的新编日语第七课“謎々遊び”课程内容展开了全面且深入的讨论，为日语课程教学的优化与提升提供了诸多思路。日语系全体教师参与了研讨。

日语系杨烨老师和丁国旗教授指出，严颖老师的课程题目在创新性方面存在欠缺，未能充分展现课程特色与亮点，难以在众多课程中脱颖而出，影响了课程的吸引力和竞争力。该课程在将思政内容与课程有机结合的进程中遭遇诸多阻碍，难以找到思政教育与专业知识传授的契合点，无法实现二者的协同发展，导致思政教育在专业课程中的融入效果不佳。

刘小珊教授充分肯定严颖老师的教学表现。她指出，严颖老师在课堂上展现出饱满的精神状态和强烈的激情，成功吸引了学生的注意力，使学生全身心投入课堂学习，同时也吸引了其他听课老师，为课堂营造了积极活跃且浓厚的学习氛围。课程在教学手段创新方面已取得一定成果，融入了部分学习通AI元素，为教学注入了科技活力，提升了教学的趣味性和互动性。整体课程架构层次分明，教学内容组织严谨有序，有助于学生系统地掌握知识。

刘小珊教授提出以下建议：第一，要进一步加大AI元素在教学中的融入力度。充分挖掘人工智能技术的潜力，例如，利用AI智能推荐系统为学生提供个性化学习资源，或者开展基于AI的互动式教学活动，如模拟真实场景的日语对话练习等，丰富教学资源与互动形式，以更好地满足学生的学习需求，提升教学效果。

第二，针对课程题目中的谜语元素，应深入探究其文化层面的内涵。在教学过程中，详细介绍谜语在日本文化中的历史渊源、发展演变以及其在社会生活中的作用等，将谜语背后丰富的文化知识融入教学内容，使学生在学习日语知识的同时，增强对日本文化的理解，提升文化底蕴，培养跨文化交际能力。

第三，借助知识图谱这一强大工具，将课程中零散的知识点进行有机串联。以知识点为节点，以它们之间的逻辑关系为连线，构建起完整的知识体系网络。这有助于学生清晰地把握知识脉络，更好地理解和记忆知识，从整体上提升学习效果，使学生能够更系统、深入地掌握日语课程内容。

此次研讨课为日语课程教学的改进指明了重要方向，为严颖老师参加下一次教学大赛提供了极具价值的建议，对推动日语系日语教学质量的持续提升具有重要意义。

严颖老师阐述教学设计